Проблемът не е да постъпваш правилно, а да знаеш кое е правилното и когато отидох на училище, бях убеден, че най-правилното е да защитавам съучениците си от злоупотребите на учителите, независимо от последствията.
Ако всички ученици на планетата се надпреварват да вземат последното бюро отзад, близо до радиатора, зад колоната или до прозореца, аз и моят най-добър приятел винаги сме предпочитали първите бюра, тези в близост до бюрото на учителя. В някои отношения това беше най-добрият избор, в други по-малко, но всъщност през първата година на гимназията Паола и аз станахме представители на класа и когато първият съвет идва с учителите, ние питаме нашите съученици дали имат нещо да декларира.
Съобщението е единодушно: „учителят по немски не знае как да преподава“.
И тъй като сме двама наивни нео тийнейджъри, които все още вярват в приказката „посланикът не си заслужава“, решаваме да останем верни на оригиналната версия на съобщението, като го докладваме дума по дума. Резултат?
Учителят по немски е възмутен, отмъщава ни и ни изпраща обратно в септември.
За здравомислещ човек епизод като този би послужил като урок, твърде лошо, че винаги съм липсвал на необходимото условие. На следващата година стенографският учител се ядосва на мой приятел, който, подтикван от друг, започва да бърка. Той му възлага наказателна задача: да запише последните десет съкращения, обяснени в урока, който е нарушил двеста пъти.
Бях свидетел на сцената и чувството ми за справедливост изисква да се намеся. - Горкото! - възкликвам аз.
- Прав си Алеси, прави му компания, защото утре искам и твоята.
Но партньорът, на когото се изложих най-много, беше Ичо, най-добрият ми приятел в онези години на юношеско недоумение.
Лошо представяне в училище - дори по-лошо от моето - но с добро сърце и приятели се виждат в момент на нужда. Особено когато учителят по история задава предвидените разпити, идва неговият ред и той не е готов.
„Защо не учехте?“ Питам го, докато си казвам: „чуй от амвона“.
"Не знаех, че днес е мой ред."
„Всъщност през последния месец се появихте повече в бара на гарата, отколкото в клас …“
"Не се притеснявайте, мога да го направя: уча малко в часа на религията."
Не мисля, че той осъзнава, че стотина страници не могат да бъдат изучени за един час, но провидението няма граници.
Учителят по религия влиза в класната стая и Ичо я пита дали вярва в чудеса. Правя знака на кръста треперещ: къде иска да отиде?
„Разбира се, че вярвам“, отговаря той.
"Радвам се, защото имам нужда от чудо, за да получа 6 в историята, но ако ме изпратите да уча, където цари тишина, може би ще успея."
Учителят го гледа смаян. - Шегуваш се, нали?
„Имам ли лицето на някой, който се шегува?“
"Не приемате темата ми сериозно?"
„Въпросът е тенденциозен, не отговаряй“, прошепвам.
„Не отговаряте? И ще ви дам бележка в регистъра. "
Ако обикновено излиза Тина Циполари, ставам и се намесвам.
„Не проф., Моля не! Не го прави. Жената Господня трябва да разбере гледната точка на момче, което преживява трудно време, и да му помогне. "
„Алеси! Не получих оценките си, аз съм учител и сега Инчерти си тръгва и отива направо при директора! "
"Добре!" - възкликва той доволен. „Но първо, мога ли да уча?“
Звучи ми като добра сделка.
Но не. Учителят му дава бележката и също го отвежда при директора.
Остават му само двадесет минути за изучаване на Гражданската война.
Влошил съм нещата, аз съм виновен, казвам си, докато набързо правя изпит на съвестта, за да разбера колко е вероятно да взема пропуска, ако се предложа на негово място. Ако трябваше да опиша тази сцена с изображение, бих казал, че някой стреля по линейка, но различно от провидението: моят дух на Червения кръст не знае граници. Предлагам превключването на учителя по история, но тя не приема: тя има същия твърд израз като чичо Сам и иска Ичио.
Неговата четворка е еквивалент на поражението на конфедератите. И все пак утре е друг ден.
Тази, в която моят приятел решава да изчезне регистъра на класа, за да изтрие всички следи от неговите отсъствия и бележката от предишния ден.
- Къде го скри? - питам ужасена.
„Не го скрих. Взех го, излязох и го хвърлих в кофата пред училището. "
"Това е третата тайна на Фатима и аз предпочетох да не я знам, всъщност нека се преструваме, че не ми казахте нищо, защото сега става бъркотия."
Да докладва за изчезването е учителят по математика и този път целият клас се озовава в президентството. Директорът заплашва да извика полицията, карабинерите и ЦРУ, за да разбере кой е виновникът. Просто трябва да си направя име: това на Марио, чистача.
Директорът се обажда на майка ми, майка ми ме затваря в къщата за един месец, но Ичо е спасен.
Като се замисля, третата тайна на Фатима беше разкрита преди моята, но това, което направих, щях да го направя хиляди пъти.
Илюстрация от Валерия Теранова
